Utopia NKRI

Gua baru nyadar kalo ternyata gua belom pernah nulis soal pendidikan, khususnya dunia pendidikan Indonesia, disini secara terperinci. Jadi karena gua kebelet nulis tapi gatau mau nulis apa, ya bahas ini aja deh.

Jadi gini, gua tanya dulu, apakah semua yang lagi baca kalimat ini setuju kalo ada banyak kesalahan dalam dunia pendidikan Indonesia? Terutama dalam sistemnya? Kalo gak semuanya berpikiran begitu, tolong baca sampe selesai. Dan kalo udah baca sampe selesai tapi masih berpikiran sama, coba hubungin gua dan kasih koreksi atas kesalahan interpretasi atau analisa gua yang ditulis di post ini.



Sebelumnya semua udah sadar kan betapa vitalnya pendidikan itu? Gaperlu dikasih pendahuluan soal pendidikan kan? Gampang deh ya kalo mau contoh, liat negara-negara maju penghasil pemikir, ilmuan, penemu, dan orang-orang hebat, bagaimana kualitas pendidikan mereka dan seberapa penting kah pendidikan bagi mereka? Udah jelas ya gausah dijelasin lagi.

Jadi gini, pertama-tama, gua waktu SMA pernah ketemu orang yang menurut gua cukup hebat dan pinter, namanya pak Alamson. Dia udah cukup lama juga ngemban pendidikan dan hidup di Jerman, jadi dia tau betul sejauh apa timpangnya Indonesia dengan Jerman yang notabene negara maju. Dari dialah gua pertama kali menyadari dengan jelas apa yang salah dengan pendidikan yang waktu itu udah gua jalanin di Indonesia selama kurang lebih 10 tahun.

Kalimat yang dia sampein cukup simpel tapi dalem.

"Bedain arti kata pendidikan dan pengajaran."

Mendidik itu berarti membentuk, sedangkan mengajar itu berarti memberi tahu. Simpelnya gini, perlukah pendidikan bagi seluruh anak? Kalo iya, fungsi orang tua itu disini apa? Buat apa punya anak tapi jadi anak orang? Semua orang Indonesia yang udah mengemban pendidikan di Indonesia itu dibentuk, bukan berkembang sendiri.

Indonesia gabisa fokus sama estetika ilmu, dan malah pusing ngurusin bocah biar gak jadi kriminal.

Ngehe.

Buat yang belom tau aja, jadi pendidikan di Indonesia, yang pernah gua jalanin, nilai itu bukan cuma nilai kognitif doang, tapi ada juga nilai afektif atau nilai sikap, dimana nilai itu dinilai oleh guru. Kalo nilai afektif kita sampe dapet c, masalahnya bisa cukup panjang tuh.

Walaupun nilai afektif ini kalo diliat secara kasar cuma sekedar formalitas biar bocah-bocah yang masih bego pada nurut, gua sering bertanya, seberapa tolol kah petinggi-petinggi negara kita yang masih ngediemin kewenangan subjektifitas tetep ada dalam sistem? Gak ada patokan konkrit dalam menilai sikap toh? Patokan benar dan salah masing-masing guru kan bergantung sama orientasi masing-masing? Seringnya, guru-guru ini nyeret dogma kemana-mana gak pandang bulu karena mereka telah diberikan otoritas untuk melakukan hal itu oleh negara, dan negara, pada saat yang bersamaan, tetep mengakui Indonesia sebagai negara majemuk yang penuh toleransi.

Kontrafiktif ya Indonesia kaya kitab suci.

Inti dari kalimat pendek pak Alamson adalah, dengan menggunakan kata pendidikan aja udah salah, kementrian pendidikan itu instansi cuci otak.

Kapan mau sejahtera kalo generasi penerus bangsa dari kecil udah dibego-begoin sama orang bego yang lebih tua?

Nah soal menyoal hierarki sosial antara yang tua dan muda itu hal lain tuh, nanti di bahas deh ya kapan-kapan.

Balik lagi ke masalah pendidikan, atau kita ubah yuk katanya jadi pengajaran. Jadi gua ini mahasiswa yang sekarang lagi menempuh semester 2, dan gua merasakan betapa nikmatnya kuliah karena satu dan beberapa hal. Kuliah itu beda jauh sama SMA dan SMP, jauh banget. Salah satu hal yang beda itu kalo kuliah gaada nilai afektif hahaha.

Jadi gini, pada awalnya gua bertanya kenapa ngejalanin kuliah itu serasa lebih gampang dan lebih ikhlas walupun lebih berat? Gak kaya SMA yang berasa kerja rodi tapi sebenernya gak ngapa-ngapain. Dan jawaban yang bisa gua simpulkan dari pertanyaan itu adalah...

Karena gua milih buat ada disini sekarang, gua gak dipaksa buat belajar disini, dan gua sendiri lah yang menanggung segala konsekuensi atas semua pilihan gua.

Ini salah satu hal fundamental yang salah banget dalam dunia pengajaran Indonesia.

Oke gol ente bagus mau generasi penerus bangsa yang masih SMP ngerti IPA, IPS, Bahasa, Agama, dan banyak hal lain.
Oke gol ente bagus mau anak SMA kelas 1 ngerti fisika, kimia, biologi, matematika, geografi, sejarah, ekonomi akuntansi, dan banyak lagi yang lain.
Oke gol ente bagus mau anak SMA kelas 2 dan 3 jurusan IPA ngerti semua pelajaran IPA yang super rumit dan banyak, begitu pula dengan jurusan IPS, ditambah dengan beberapa pelajaran ekstra.

Tapi gua tanya deh ya, apa ente gak terlalu muluk-muluk tuh? Gini deh simpelnya, masing-masing mata pelajaran aja gurunya beda-beda, artinya? Pengajar aja gak sanggup mendalami semua ilmu, apalagi yang diajar tot.

Mungkin mendalami semua mata pelajaran bukanlah masalah bagi beberapa murid yang rajin dan emang prodigal, tapi gua tanya balik, banyakan mana yang mampu ama yang gak mampu? Kenapa banyak yang gak mampu? Karena mereka gak dikasih kesempatan buat milih bidang yang mereka mau dalemin dan justru malah dikasih semua ampe gumoh.

"Toh walupun begitu den, tiap tahun kita mencetak lulusan SMP dan SMA yang jumlahnya berjuta-juta, apalagi sekolah negeri, nilainya bagus-bagus kan tuh. Dulu aja elu nilai rata-rata lulus SMP 85 kan? SMA 80 kan?"

Nah coy, kita ini hidup di negara kesatuan yang sangat menjunjung tinggi nilai kerakyatan, sampe-sampe rakyat pun berada diatas hukum yang sudah kita sumpahkan. Tapi rakyat itu masih dibawah sektor swasta, kalo sektor swasta mah jangankan eksploitasi hukum deh, rakyat aja yang diatas hukum dieksploitasi. Tapi diatas swasta itu ada satu hal yang lebih tinggi coy. Bukan, bukan tuhan, duit coy duit.

Jadi gini, gua kurang ngerti kenapa sekolah dipakein sistem kompetisi. Bukan renking murid, renking sekolah.

Makin bagus renking sekolahnya, makin banyak orang yang mau masuk sekolah itu, karena sekolah itu mencetak banyak lulusan yang masuk ke sekolah lanjutan yang difavoritkan.

Yang gua liat disini, khusunya sekolah negeri, karena premis umum masyarakat yang mengatakan sekolah negeri lebih bagus, dan presentasenya bisa dibandingin sama sekolah swasta, banyak banget mainnannya nih di sistem renking ini.

Jadi gini, sekolah itu punya nilai kkm atau kriteria kelulusan minimal. Seharusnya, makin tinggi kkm-nya makin sulit buat lulus dong yegak? Kuliah juga ada kkm-nya, tapi dalam praktik nyata, kuliah dan, disini kita sebut SMA aja deh ya, itu beda jauuuuh banget. Dimana bedanya? Nilai yang didapet di kuliah itu kurang lebih menunjukkan kualitas si murid, sedangkan nilai di SMA itu sama sekali gak jamin kualitas muridnya. Kok bisa gitu? Liat aja mahasiswa-mahasiswa tua atau mahasiswa yang kena DO, mereka gak lulus, ada yang gak lulus, enggak gua gak boong disini, apalagi jurusan gua yang super keras ini, banyak yang gak lulus mata kuliah dan banyak yang udah kena DO.

Sedangkan di SMA, walaupun kkm-nya tinggi, tapi kenapa yang gak lulus, atau bahkan gak naik kelas, itu sedikit? Walaupun murid-muridnya, termasuk gua, udah gumoh disuapin pelajaran yang kelewat banyak?

Karena sistem kompetisi dan akreditasi sekolah ini ada coy.

Gini nih ya, bayangin kalo sekolahnya favorit tuh, tapi ada muridnya yang gak lulus, atau yang masuk sekolah lanjutan favoritnya dikit karena nilainya kecil-kecil. Mau dikemanain muka itu sekolah bro, kepala sekolah sama staf-stafnya bakal dipertanyain gak kualitasnya?

Kenapa gua bisa lulus dengan rata-rata nilai 85 waktu SMP padahal gua sampe sekarang gak ngerti apa-apa? Karena kkm-nya segitu.
Dan kenapa gua bisa lulus SMA dengan nilai rata-rata 80 padahal gua secara tulus dan harfiah mengaku gak ngerti apa-apa soal pelajaran SMA? Karena kkm-nya segitu.

Gampangan mana sih buat staf-staf administrasi sekolah, petinggi-petinggi sekolah, dan guru-guru deal-dealan ngasih nilai ke murid biar sekolah mereka renkingnya naik dan tunjangannya lebih tinggi, dibanding mutasi ke kabupaten pandeglang?

Jadi, tai-taian yang kotor ini adalah dampak dari sistem kompetisi yang kita aplikasikan. Oke sistem kompetisinya sebenernya punya goal bagus, tapi toh hukum kita jauh ada dibawah sana buat menerapkan sistem itu dengan murni. Dan duit itu faktor utama hal ini terjadi.

Dan gua amat sangat senang saat mendengar wacana soal universita-universitas yang menuntut pemerintah untuk melakukan pengkajian ulang terhadap seleksi rapot dikarenakan banyak mahasiswa yang masuk lewat jalur seleksi rapot mendapatkan nilai yang mengecewakan. Bukan karena gua seneng lu semua anak SMA jadi lebih susah idupnya, tapi gua seneng karena ini adalah salah satu langkah kecil buat menghambat uang diatas sana, dan menciptakan kualitas yang nyata.

Banyak hal yang belom gua tulis soal kecacatan dalam dunia pengajaran di Indonesia ini seperti biaya, mobilisasi, fasilitas, kualitas pengajar, bobot pelajaran, dan lain-lain, tapi kiranya cukup sekian hal yang menurut gua harus diperbaiki terlebih dahulu.

Gatau deh, kayanya sih sebenernya lu semua udah tau soal hal-hal yang gua tulis di atas, apalagi para petinggi negara yang punya kontrol, tapi entah mengapa hal yang cukup jelas diatas gaada realisasi prebaikannya sama sekali. Jadi tanda tanya yang cukup besar sih buat gua, dan gua masih belom bisa nemu alasan yang cukup rasional. Alasan esoteris yang mungkin gua gak akan pernah tau.

Indonesia mau maju tapi masih kaya gini? Ngimpi.